Organización PAT

Las funciones del tutor deben ser el punto de partida en la organización de la tutoría en sus tres ámbitos: alumnado, profesorado y familias.

El tutor en relación con el alumnado 

• Atender a las dificultades de aprendizaje de los alumnos. 
• Facilitar la integración del alumno/a en el grupo y fomentar su participación en las actividades del centro.
• Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades educativas.
• Encauzar los problemas e inquietudes de los alumnos.
• Apoyar y reforzar el proceso de aprendizaje de aquellos alumnos que más lo precisen (por ejemplo en nuestro alumno con síndrome de Down), evitando que progresivamente vayan quedando desconectados del currículo común.
• Apoyar y reforzar al alumno desde el punto de vista socio-afectivo motivándole en el aprendizaje y plateándole retos cognitivos que se sitúen dentro de sus posibilidades. 
• Solicitar el asesoramiento y la colaboración del Departamento de Orientación o del EOEP cuando el problema lo requiera.

El tutor en relación con la familia  

• Informar a los padres del grupo de todo aquello en relación con las actividades docentes y rendimiento académico.
• Facilitar la cooperación educativa entre los maestros y los padres de alumnos.
• Informar a los padres sobre contenidos mínimos del ciclo.
• Informar sobre el rendimiento académico de modo periódico.
• Asesorar sobre los modelos de intervención educativa.
• Informar sobre actitudes del alumno, ante el trabajo escolar, compañeros y adultos.
• Informar sobre conductas.
• Solicitar información de esos aspectos en casa.
• Orientar posibles cambios y sugerir mejoras y facilitar entrevistas con otros profesores.
• Estimular proyectos de actuación conjuntos con objetivos unificados.

El tutor en relación con los profesores. 

• Participar en el desarrollo del Plan de Acción tutorial y en las actividades de orientación. 
• Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo y adoptar la 
• Valorar las características y necesidades de los alumnos.
• Posibilitar la colaboración entre los distintos profesores en el proceso de evaluación de los alumnos.
• Establecer y consensuar los criterios de evaluación del alumnado.
• Realizar el seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado.
• Coordinarse con el EOEP para dar una respuesta educativa ajustada a las necesidades educativas especiales del alumnado.
• Hacer respetar las normas de convivencia establecidas en el centro.

Como se lleva a cabo

• Cada trimestre contendrá unos programas educativos. Dentro de estos programas se establecerán unos objetivos generales (para todos los alumnos) y unos objetivos específicos (que cubren las necesidades de nuestros alumno con síndrome de Down. 
• Para alcanzar estos objetivos contaremos con unas actividades específicas que estarán adaptadas a nuestro niño con nee.