Este programa contiene los siguientes objetivos generales:
- Concienciación sobre la peligrosidad de un incendio o cualquier otro peligro causado por factores humanos o naturales.
- Ensayar y probar en un simulacro el plan de evacuación.
- Ofrecer una formación para los buenos conductores y peatones del mañana.
- Que conozcan casos de bullying y se den cuenta de que es un problema que les puede afectar directamente.
- Conocer los distintos tipos de envase para tomar conciencia de la importancia del reciclaje.
Los objetivos específicos que queremos conseguir en nuestro síndrome de Down son los siguientes:
- Que sea capaz de afrontar situaciones futuras no usuales en su vida cotidiana.
- Aprendizaje de conceptos o conocimientos que otros alumnos aprenden de manera espontanea.
ACTIVIDAD 1 - PREVENCIÓN DE INCENDIOS Y EVACUACIÓN.
Temática de la sesión: Consejos de seguridad para evitar incendios y practicar el plan de evacuación escolar.
Justificación: Los alumnos deben conocer qué medidas de seguridad y precauciones deben tomar para prevenir incendios, tanto en el ámbito familiar, escolar como en el medio natural. El plan de evacuación deberá determinar normas para la evacuación del personal que se halle dentro de las instalaciones del colegio en caso de incendio, terremoto, ataque o cualquier otro fenómeno ocasionado por la naturaleza, con el objeto de reducir al máximo las lesiones o víctimas humanas, daños en el material y equipo, garantizar la conservación de la documentación y evitar saqueos.
Objetivos:
- Concienciación sobre la peligrosidad de un incendio o cualquier otro peligro causado por factores humanos o naturales.
- Ensayar y probar en un simulacro el plan de evacuación.
- Que sea capaz de afrontar situaciones futuras no usuales en su vida cotidiana.
- Aprendizaje de conceptos o conocimientos que otros alumnos aprenden de manera espontanea.
Actividad y metodología: Normas de seguridad y evacuación.
En esta actividad daremos una explicación detallada sobre los peligros del fuego, en el ámbito domestico y natural. Explicaremos qué medidas básicas de seguridad hay que tomar en casa para evitar accidentes (no jugar cerca de la chimenea, llevar cuidado con las velas, no poner ropa cerca de una estufa, etc.) y cómo comportarse en el monte o medio rural para evitar incendios no intencionados (no dejar a los padres tirar un cigarro encendido, no dejar botellas de cristal, hacer barbacoas en sitios acondicionados, etc.). También se explicará cómo se realiza una evacuación en el colegio.
Posteriormente y previamente acordado con los demás profesores se realizará un simulacro de evacuación, donde los niños practicarán cómo salir ordenadamente y cómo actuar ante un posible accidente.
Temporalización: 30 min. para la explicación y 30 min. para el simulacro.
Materiales: Material habitual que lleven los alumnos a clase.
Lugar de realización: Aula ordinaria y todo el recinto escolar.
Agentes implicados: Tutor, otros profesores, coordinadores de simulacro.
Evaluación: Se evaluará el seguimiento de las instrucciones indicadas por parte del tutor y de los coordinadores de simulacro.
Adaptación para síndrome de Down: Para nuestro alumno o alumnos con síndrome de Down la realización de un simulacro puede resultar una situación de estrés, es posible que no llegue a comprender que es algo ficticio y que no está pasando nada en realidad. Por ello procuraremos explicarle detenidamente antes de empezar, que todo lo que van a hacer es un juego y que en realidad no hay ningún peligro por el que deba preocuparse.
ACTIVIDAD 2 - SEGURIDAD VIAL
Temática de la sesión: Señales de tráfico, normas de circulación, prevención de accidentes.
Justificación: Los siniestros de tráfico son la causa de casi la mitad de la mortalidad de niños menores 15 años en los países industrializados. Una de las principales medidas para reducir estas trágicas cifras es la prevención y la formación de los más pequeños en materia de seguridad vial. Explicar la importancia de viajar seguro en los transportes, la utilización correcta de los vehículos de dos ruedas (el uso del casco, sistemas de seguridad, etc.) y la utilización de material reflectante.
Objetivos:
- Ofrecer una formación para los buenos conductores y peatones del mañana.
- Que sea capaz de afrontar situaciones futuras no usuales en su vida cotidiana.
- Aprendizaje de conceptos o conocimientos que otros alumnos aprenden de manera espontanea.
Actividad: Escuela itinerante de seguridad Vial
Existen por toda España unas asociaciones como la “escuela itinerante Race-Renault” que tiene como objetivo concienciar a niños y padres de la importancia de la seguridad vial ya que, según los organizadores, la prevención es la mejor herramienta contra los accidentes de tráfico.
Ya sea con esta asociación o con otra, llevaremos a los alumnos a conocer sus instalaciones donde sus profesionales darán una charla sobre la importancia de la seguridad vial. Después de la explicación se hará un recorrido en una pista preparada. Para ello donde monitores y psicólogos enseñarán a aplicar los conocimientos teóricos.
Temporalización: Para esta actividad es posible que necesitemos más de una hora, intentaremos cambiar horas con otro profesor o pedir la mañana entera como si de una excursión se tratara.
Materiales: Material proporcionado por la organización de seguridad vial.
Lugar de realización: Instalaciones de la asociación.
Agentes implicados: Tutor y personal encargado del programa de seguridad vial (monitores, psicólogos, coordinadores, etc.).
Evaluación: Se evaluara el buen comportamiento de los niños fuera del aula y su interés por el tema.
Adaptación para síndrome de Down: Una excursión fuera del aula puede ser algo que provoque miedo o situaciones de estrés al encontrarse fuera de su rutina diaria. Intentaremos que semanas antes de realizar la actividad el alumno se vaya concienciando porque va a tener que salir del colegio con sus compañeros para hacer dicha actividad, es decir, y coloquialmente hablando, que no le pille por sorpresa.
ACTIVIDAD 3 - EL BULLYING
Temática de la sesión: El acoso escolar dentro y fuera del aula.
Justificación: Las relaciones entre compañeros no siempre son fáciles. El acoso escolar es un tema de reciente actualidad muy publicitado por los medios de comunicación pero es algo que siempre ha existido. Y se trata de un problema muy grave para el desarrollo de la vida escolar y personal. Aparte de tomar medidas en el reglamento escolar para evitar estos sucesos, vamos a intentar que con esta actividad reflexionen sobre el tema.
Objetivos:
- Que conozcan casos de bullying y se den cuenta de que es un problema que les puede afectar directamente.
- Que sea capaz de afrontar situaciones futuras no usuales en su vida cotidiana.
- Aprendizaje de conceptos o conocimientos que otros alumnos aprenden de manera espontanea.
Actividad: Película Cobardes
Visionado de la película española Cobardes en la que se trata el tema del Bullying y posterior reflexión personal por escrito, a realizar en casa.
Temporalización: Para poder ver la película necesitaremos 2 horas de tutoría. Serían dos sesiones o dos clases continuas.
Materiales: Proyector, reproductor de DVD, DVD con la película.
Lugar de realización: Aula ordinaria.
Evaluación: Buen comportamiento en clase, silencio a la hora de ver la película y capacidad de redacción y expresión en la reflexión personal.
Adaptación para síndrome de Down: intentaremos reforzar el aprendizaje adquirido con la película, parando de vez en cuando y debatiendo sobre el tema que va observando. También le proporcionaremos la visión de la película en casa para un refuerzo en el aprendizaje y la mejora de la realización de la tarea.
ACTIVIDAD 4 - RECICLAJE Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Temática de la sesión: El reciclaje y su importancia para cuidar el medio ambiente. Sostenibilidad y cambio climático.
Justificación: Al igual que no podemos obviar la importancia de las nuevas tecnologías en la escuela, tampoco podemos ignorar la necesidad de educar a los alumnos en el cuidado del planeta.
Los educadores/as tenemos un papel fundamental en la toma de conciencia por parte de nuestros alumnos de los problemas ambientales, así como de la necesidad de cuidar nuestro medio ambiente rechazando actuaciones negativas para el mismo.
Objetivos:
- Conocer los distintos tipos de envase para tomar conciencia de la importancia del reciclaje.
- Aprendizaje de conceptos o conocimientos que otros alumnos aprenden de manera espontanea.
Actividad: La hora de la compra
Simular comprar en un pequeño supermercado que podemos crear con la colaboración de los profesores y los alumnos trayendo envases vacíos al centro escolar.
Dejando varias estanterías vacías podemos simular un supermercado, con diferentes productos de distintas clases y con distintos envases, así como con bolsas de plástico normales, con bolsas de tela y con bolsas reutilizables y biodegradables. Les haremos distintas listas de la compra y ellos deberán seleccionar los productos. Luego reflexionaremos sobre la elección de uno u otro producto: ¿por qué se tiende a escoger los productos anunciados en televisión y con etiquetas más vistosas?; ¿está la calidad de un producto influida por si nos suena o no?; ante la posibilidad de escoger un producto con mayor cantidad de envases (por ejemplo una bolsa de productos de bollería en la que cada uno viene envasado individualmente) y otro que tiene menos ¿lo tenemos en cuenta a la hora de comprarlo, o sólo nos fijamos en el precio y en la preferencia de un producto u otro por su sabor o su nombre?; ¿qué factores valoramos primero a la hora de comprar un producto? (nombre/publicidad, precio, envasado, salud, etc.); ¿reflexionamos/ reflexionan nuestros padres acerca del envasado de un producto o constituye este un factor a tener en cuenta, o ni siquiera se piensa acerca de ello?; ¿por qué debemos elegir una bolsa de tela o una bolsa biodegradable?; ¿qué consecuencias puede tener a largo plazo el uso de bolsas de plástico?; etc.
Temporalización: 1 hora de tutoría.
Materiales: Bolsas de plástico, de tela, envases vacíos, latas, y demás material que puedan traer los alumnos de casa.
Lugar de realización: Aula ordinaria o aula de usos múltiples.
Agentes implicados: Tutores de varios grupos.
Evaluación: Disposición del alumnado a la hora de traer material de casa. Comportamiento, capacidad de decisión a la hora de hacer la compra, capacidad de expresión y reflexión sobre las preguntas realizadas.
Adaptación síndrome Down: Adaptación temporal para este alumno, dejar que se tome su tiempo para realizar la tarea. También le guiaremos para que observe las conductas de sus otros compañeros y así imite su comportamiento sintiéndose más seguro a la hora de realizar la actividad. Aprovecharemos cualquier mínima muestra de interés por parte del alumno para enseñarles lo que queremos que conozca.
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